于是便生出了要逗逗他的心思，扭头看向旁边的男生，故意说：“你刚刚说什么，我没听清。”
“……没什么。”沈稚禾撑着头看窗外一眼，再收回视线落到两人面前的桌上。
稚哥害羞了。安晞兮又在心里想。心里乐开了花。
她本意并不是指责稚哥讲题快的，她只是、只是找个借口而已。
不一会儿早读预备铃声响起，打散了两人之间的暧昧和尴尬氛围。
这天上课，安晞兮的心情都很好，也不困了，反而觉得很精神，甚至物理课都能跟上老师的节奏了，自习课上还能把老师讲的例题举一反三，学到了沈稚禾的精髓。
下午大课间时，安晞兮准备向沈稚禾检验一下学习成果，语文课代表忽然走了过来说：“班主任喊你过去一趟。”
“哦好。”
安晞兮应完，扭头看到沈稚禾还是一如既往地在打盹儿，忍不住在心里想，他一定是晚上通宵打游戏了，白天才这么困的。
等她回来，得劝劝他。
·
推门进办公室时，正好只有班主任兼语文老师王玲一人。
安晞兮老实地走过去，问道：“老师您找我有事吗？”
王玲从桌上拿起那一摞放在最上面的作文本，翻到最新布置的作业，里面还夹了张纸条。
看到那张纸条，安晞兮愣了下。
“如果有人问我的烦忧我不敢说出你的名字”
是她前几天在写老师布置的短诗作业时，顺手抄下的一首“情诗”，原本只是写在草稿本上，随手撕下准备保存来着，不知道怎么回事被夹进了正式的作文本。
这下，就有点难解释了。
要不说她是朱自清爷爷的忠实粉丝？
呃等一下，这首诗好像不是朱自清的，朱自清写的是散文，那这作者是谁来着？
“晞兮，你最近的心思好像有些不在学习上。”
王玲的声音打断了安晞兮翩飞的思绪，但使得她的心思更加复杂了。
最近她的成绩确实一直不稳定，数理化就不说了，连自己擅长的历史和英语都退步了不少。
这首诗原本不就是她的真实写照吗？
和稚哥吵架了，会让她心情不好，以至于学习效率也不好。
和稚哥和好了，两人之间的氛围愉快，学习效率也很高。
她的学习状态，经常跟着与沈稚禾的相处模式而改变，不太稳定。
的确是令人“烦忧”。
原本一门心思学习的她。
可装不下这让人烦忧的少女情怀喔。